2
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
هدف از این پژوهش، سنجش سرمایه روانشناختی کادر آموزشی شاغل در مدارس شهر کرج وبررسی ارتباط این سرمایه با تعهد سازمانی و رضایت شغلی می‌باشد. به این منظور، از میان 4750 نفرکادر آموزشی شاغل در مدارس ناحیه سه شهر کرج درسال تحصیلی 93-92, تعداد 250 نفر به عنوان نمونه پژوهش به روش تصادفی ساده گزینش شدند. به منظور بررسی سرمایه روان شناختی از پرسشنامه استاندارد لوتانز و همکاران(2007) استفاده گردید. پایائی این پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ (0.77) مورد تأیید قرار گرفته است. برای بررسی تعهد سازمانی و رضایت شغلی کارکنان از پرسشنامهای که توسط تقی زاده،(1390) مورد استفاده قرار گرفته و پایا یی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای رضایت شغلی 0.78 و برای تعهد سازمانی 0.7 مورد تایید است استفاده شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی و از نوع همبستگی می‌باشد. دادههای جمع آوری شده توسط نرمافزار spss22 مورد تحلیل قرار گرفت و با توجه به نوع دادهها، روش تحقیق، و توزیع دادهها روش همبستگی پیرسون مورد استفاده قرار گرفت و یافتهها رابطه مثبت و معنیداری را بین سرمایه روانشناختی با تعهد سازمانی و رضایت شغلی نشان دادند.
سعدی پور, اسماعیل, شجاعی, مریم. (1393). بررسی رابطه سرمایه روانشناختی با تعهد سازمانی و رضایت شغلی کادر آموزشی شاغل در مدارس ناحیه سه کرج در سال تحصیلی 93-92. فصلنامه علمی پژوهشنامه تربیتی, 9(38), 1-24.
MLA
اسماعیل سعدی پور; مریم شجاعی. "بررسی رابطه سرمایه روانشناختی با تعهد سازمانی و رضایت شغلی کادر آموزشی شاغل در مدارس ناحیه سه کرج در سال تحصیلی 93-92". فصلنامه علمی پژوهشنامه تربیتی, 9, 38, 1393, 1-24.
HARVARD
سعدی پور, اسماعیل, شجاعی, مریم. (1393). 'بررسی رابطه سرمایه روانشناختی با تعهد سازمانی و رضایت شغلی کادر آموزشی شاغل در مدارس ناحیه سه کرج در سال تحصیلی 93-92', فصلنامه علمی پژوهشنامه تربیتی, 9(38), pp. 1-24.
VANCOUVER
سعدی پور, اسماعیل, شجاعی, مریم. بررسی رابطه سرمایه روانشناختی با تعهد سازمانی و رضایت شغلی کادر آموزشی شاغل در مدارس ناحیه سه کرج در سال تحصیلی 93-92. فصلنامه علمی پژوهشنامه تربیتی, 1393; 9(38): 1-24.
)